גדעון ספיר המידתיות מעודדים פשרה. עוד נטען כי הפשרה שמבחני המידתיות מעודדים, משקפת גישה ערכית נכונה יותר מן האיזון האו:כי. יתרונם של מבחני המידתיות על

Size: px
Start display at page:

Download "גדעון ספיר המידתיות מעודדים פשרה. עוד נטען כי הפשרה שמבחני המידתיות מעודדים, משקפת גישה ערכית נכונה יותר מן האיזון האו:כי. יתרונם של מבחני המידתיות על"

Transcription

1 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות גדעון ספיד א. מגוא ג. איזון אגבי מול מיזיתיות - הביעה בינארית מול פשרה ג. איזון אנכי ומידתיווג - שימוש כפול והסגריו האפשריים 1. התמיהה 2. הסבר אחד - מידתיות כהכרעה בינארית משופרת 3. הסבר שני - השימוש המתחלף בשתי הנוסחאות ככלי להשגת תוצאה רצויה ד. סיכום א. מבוא עם שורות בית המשפט העליון נמנו מאז הקמתו ועד עתה שופטים דגולים רבים, שרבות מהחלטותיהם הן מלאכת מחשבת. מקצתם גם הותירו את חותמם בשדה המשפטי מעבר לתיקים הספציפיים שדנו בהם, בכך שתרמו לפיתוחו הדיסציפלינארי של התחום שכתבו בו את פסקי הדין. השופטת דליה דורנר הפליאה לעשות בשני העניינים. החלטות רבות שקיבלה התאפיינו באומץ לב, במקוריות ובתבונה. אולם מעבר לפסקי הדין הייחודיים שהפיקה, היא תרמה הרבה בשנות כהונתה לפיתוח השיטתי של הדיסציפלינה המשפטית. בתחום המשפט החוקתי תרומתה לפיתוח הדיסציפלינארי ניכרת במיוחד. תרמו לכך מן הסתם נטייתה לחשיבה מסודרת ושיטתית, חיבתה למשפט החוקתי, והשינויים הרבים שעברו על המשפט החוקתי בשנות כהונתה, שהותירו לשופטים המעוניינים ובעלי היכולת בקעה להתגדר בה. במאמר זה נעסוק בסוגיה דיסציפלינארית אחת מתחום המשפט החוקתי, הלוא היא סוגיית מנגנוני האיזון, שגם לפיתוחה תרמה השופטת דורנר בפסקי דינה ובמאמר שפרסמה בספר במזון. 1 מדובר בסוגיה זנוחה למדי שלא זכתה לכבוד האקדמי הראוי לה, בין היתר משום שהיא נתפסת, שלא בצדק, כטכנית. לטעמנו, במנגנוני האיזון תלויים הרבה גופי הלכות, והם מצריכים דיון ארוך ומעמיק שמאמר זה יוכל רק לפתוח בו. נערוך השוואה ראשונית בין שני דורות של נוסחאות איזון בישראל, נוסחת האיזון האנכית, שפותחה בעיקר בפסיקתו ובכתיבתו של הנשיא ברק, ומולה מבחני המידתיות שבפסקת ההגבלה, שגם לעיצובם המדויק הנשיא ברק אחראי. המאמר מתחלק לשני חלקים. בחלק הראשון נטען כי מבחני המידתיות שונים במהותם מנוסחת האיזון האנכית: האיזון האנכי מחייב הכרעה בין הערכים המתנגשים ואילו מבחני המחבר הוא מרצה בכיר, הפקולטה למשפטים, אוניברסיטת בר אילן. * תודתי לחבריי, אריאל בנדור ודפנה ברק ארז, על הערותיהם המועילות לטיוטות קודמות. * * ד דורנר מידתיות, בתוך: ספר כרנזון 281 (חלק ב, א ברק וח במזון [עורכים], (ירושלים, תש ם). 1 מדוקרי משפט כב, תשס ו

2 גדעון ספיר המידתיות מעודדים פשרה. עוד נטען כי הפשרה שמבחני המידתיות מעודדים, משקפת גישה ערכית נכונה יותר מן האיזון האו:כי. יתרונם של מבחני המידתיות על פני האיזון האנכי, מתבטא גם בכך שהם מפורטים יותר ומפנימים שיקולים רבים יותר מאלו שהציע האיזון האנכי. הניתוח המפורט שמבחני המידתיות מציעים, מבטיח רגישות רבה יותר לנסיבותיו של כל מקרה ומקרה ומקטין את החשש מפני הפיכתו של מנגנון האיזון ל קלישאה חוקתית, הנוצרת בהחלת קונבנציות מהותיות זהות במצבים השונים זה מזה או בנסיבות שבהן 2 הקונבנציות אינן רלוונטיות, תוך טשטיש ניואנסים חשובים. בחלק השני נצביע על הבעיה בהתגהלותם של השופטים דורנר וברק בהפעלת מבחני האיזון. מחד גיסא, הם מסבירים כי מבחני המידתיות החליפו במלואם את האיזון האנכי, אך מאידך גיסא הם מוסיפים להשתמש באיזון האנכי בצד מבחני המידתיות, מבלי שהם נותנים טעם לבחירה פעם בנוסחה הישנה ופעם בחדשה. נציע שני הסברים אפשריים לשימוש המתחלף בשני מנגנוני האיזון. לפי ההסבר האחד, השופטים מפרשים את מבחני המידתיות בדרך אחרת מהאופן שהצענו, ולשיטתם גם מבחני המידתיות מוסיפים להעדיף בעיקרון את דרך ההכרעה, והם מאפשרים פשרה רק בנסיבות מסוימות. לפי פירוש זה, האיזון האנכי לא התבטל עם חקיקת פסקת ההגבלה, אלא נבלע בתוך מבחני המידתיות. נטען כי פרשנות כזאת למבחני המידתיות אינה ראויה, וגם אינה עולה בקנה אחד עם לשון מבחני המידתיות והמבנה האנליטי שלהם. לפי ההסבר השני שנציע לשימוש המתחלף והבלתי מנומק של דורנר וברק בשתי נוסחאות האיזון, שני השופטים מכירים בהבדל המהותי שניסינו לבסס, בין שני מנגנוני האיזון. הם יודעים שהאיזון האנכי מחייב הכרעה בינארית, ואילו מבחני המידתיות מעודדים ומאפשרים פשרה. בחירתם באיזון האנכי או במידתיות, נגזרת מן התוצאה שהם חפצים בה. כאשר הם מעוניינים בהכרעה הם משתמשים באיזון האנכי, ואילו במקרים שהם חפצים בפשרה, הם בוחרים במבחני המידתיות. למותר לציין שאם זה ההסבר לחוסר העקביות לכאורה של השופטים, הרי שהתנהלותם אינה לגיטימית, משום שהיא מאפשרת להם להעלים הכרעה ערכית באמצעות מניפולציה. עצם הדבר שטעמי הבחירה באחת מנוסחאות האיזון סמויים מן העין בעייתית במיוחד גם משום שהיא מאפשרת לשופטים לחמוק ממחויבות עתידית להכרעותיהם שלהם. אנו נטען שאם אכן קיים הבדל מהותי בין שני מנגנוני האיזון, על בית המשפט לבחור בין השניים (אם בחירה כזאת אפשרית לנוכח עיגון מבחני המידתיות בפסקת ההגבלה) או להבהיר מתי וכיצד יש להשתמש בכל אחד מהם. לעומת זאת, אם שני המנגנונים משתלבים זה בזה, על בית המשפט להבהיר במדויק כיצד עולות שתי המסורות בקנה אחד. כך או כך, הערפול הקיים כיום בנושא חשוב זה, מונע אפשרות לפיתוח עקבי ובהיר של המשפט החוקתי בישראל. 2 א בנדור ומ טמיר קלישאות חוקתיות בין ביטוי ציבורי לכבוד פרטי משפטים לב (תשם ב) 623, מחקרי משפט כב, תשס ו

3 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות ב. איזון אנבי מול מידתיות - הכרעה בינארית מול פשרה נשמת אפו של ההליך המשפטי החוקתי היא בשלב האיזון. זכויות אדם, חשובות ככל שתהיינה, אינן בלתי-מוגבלות. 3 לעתים הן מתנגשות זו בזו, לעתים הן מתנגשות עם אינטרסים ציבוריים ופרטיים, ובכל המקרים הללו יש לאזן בין הזכות לבין מתחריה. 4 כל שיטה משפטית חוקתית ומנגנוני האיזון שלה. בישראל היתה מקובלת במשך שנים הגישה שבהתנגשות בין זכות אדם לאינטרס, יש לערוך איזון אנכי בין השניים, ואילו במקרים של התנגשות בין זכויות, נוסחת האיזון היא אופקית. תיאור של שתי נוסחאות האיזון הציג הנשיא ברק בפרשתד /נ, מפקד מחוז ירושלים: באיזון האנכי, ידו של ערך אחד - המתנגש עם ערך אחר - על העליונה. עם זאת, עליונות זו משתכללת רק אם מתקיימות דרישותיה של נוסחת האיזון לעניין הסתברות הפגיעה בערך העדיף ומידתה... באיזון האופקי שני הערכים המתנגשים הם 5 שווי מעמד. נוסחת האיזון בוחנת את מידת הוויתור ההדדי של כל אחת מהזכויות. לא ניתן להפריז בחשיבות הבחירה בין שתי נוסחאות האיזון האפשריות. בחירה בנוסחת האיזון האנכית מובילה לאימוצה המלא של עמדת צד אחד ולדחייתה המלאה של עמדת הצד 3 האסמכתאות לטענה הזאת בפסיקה הישראלית הן רבות מספור. ראו, למשל: ע א 105/92 ראם מהנדסים קבלנים בע מ נ עירית נצרת-עילית, פ ד מז( 5 ) 205,189 :...לעיקרון חברתי(כגון חופש הביטוי...) אין משקל מוחלט. משקלו של עיקרון חברתי הוא לעולם יחסי. מעמדו של עקרון יסוד נקבע תמיד ביחס לערכים אחרים, שעמם עשוי הוא להתנגש ; דנ א /95 נחמני נ דניאל נחמני, פ ד נ( 4 ) 750:, 661 התפיסה הרעיונית המנחה את פסיקתו של בית משפט זה גורסת, כי הזכויות המוכרות במשפטנו לעולם אינן מוחלטות אלא הן תמיד יחסיות ; כך באשר לזכות לחופש הביטוי (בג ץ 73/53 הברח קול העם בע מנ שר הפנים, פ ד ז( 2 ) 871, בעמ 879 (להלן: פרשת קול העם} 5 זכות ההפגנה והתהלוכה (בג ץ 153/83 לוי ני מפקד המחוז הדרומי של משטרתישראל, פ ד לח( 2 ) 393, בעמ 399) ; זכות האסיפה וההפגנה (בג ץ 292/83 נאמני הר הבית, עמותה נ מפקד משטרת מרחב ירושלים, פ ד לח( 2 ) 449, בעמ 454 ), זכותו של עיתונאי לסרב להשיב לשאלה בדבר מקור המידע(ב ש 298/86 ציטרק נ בית הדק המשמעתי של לשבת עורבי הדק במחוז תל אביב, פ ד מא( 2 ) 337, בעמ 347); חופש העיסוק (ע א 496/88 הנפלד נ אגודת ספורט רמת השרון, פ ד מב( 3 ) 717, בעמ 721), הזכות לקבל מידע(בג ץ 1601/90 שליט ע פרס, פ ד מזץ 3 ) 353, בעמ 366) ; זכות הטיעון (בג ץ 4112/90 האגודה לזבויותהאזרח בישראל ני אלוף פיקוד הדרום, מ ד מד( 4 ) 626, בעמ 638); והזכות של חשוד להיפגש עם עורך דין(בג ץ 3412/91 סופיאן נ מפקד בוהות צה ל באזור חבל עזה, פ ד מז( 2 ) 843, בעמ 848 ) ), ע א 2266/93 פלונים נ אלמוני, פ ד מט( 1 ),235: 221 ככל זכות וחרות, אף חופש הדת הוא יחסי ; נציין רק כי טענת היחסיות נכונה בדרך כלל, אך עם זאת ניתן להעלות על הדעת שיטות משפטיות שיעניקו מעמד מוחלט לזכויות מסוימות ויאסרו פגיעה בהן באופן גורף. ראו לעניין זה: 1977) 92 (Cambridge,.R. Dworkin Taking Rights Seriously 4 הנשיא ברק מבחין בין שני פנים ביחםיותה של הזכות. האחד נוגע בהיקפה של הזכות, שאינו בלתי מוגבל, ואילו האחר נוגע במידת ההגנה שתינתן לה בהתנגשות עם זכויות ואינטרסים. בהתאם, הוא מתאר שני סוגי איזון הקובעים את קווי הגבול, איזון פנימי, הקובע את היקף הזכות, ואיזון חיצוני, הקובע את מידת ההגנה שתינתן לזכות. ראו: א ברק פרשנות במשפט - פרשנות חוקתית (חלק ג,ירושלים, תשנ ד) ענייננו כאן בהיבט השני של היחסיות בלבד, העוסק באיזון בין הזכות, לאחר שהיקפה הוגדר, לבין זכויות ואינטרסים מתנגשים. 5 בג ץ 72481/93 ;נגר מפקד מחוז ירושלים, פ ד מח( 2 ) ,456. מחקרי משפט כב, תשס ו

4 גדעון ספיר השני. לעומת זאת, בחירה בנוסחת האיזון האופקית מחייבת פשרה בין שני הצדדים, באופן שאף לא אחד יבוא על מלוא סיפוקו מחד גיסא, אך גם לא יידחה לחלוטין מאידך גיסא. דוגמה מצוינת לנפקות הגדולה שנודעת לסיווג טענות הצדדים כזכויות או כאינטרסים, לנוכח המוסכמות החוקתיות שתוארו זה עתד:, יכולה לספק לנו פרשתז. 7 ד #די 7 /. 6 בפרשה זו נידונה עתירתה של חבורת צעירים תושבי היישוב הדתי מצפה כרמים כנגד שידורו בשבת של סרט דוקומנטארי שעסק בהם. הרשות השנייה לטלוויזיה ולרדיו, שהזמינה את הסרט ועמדה להקרינו, סירבה לבקשתם של העותרים להעביר את מועד השידור ליום חול. הנשיא ברק, שכתב את חוות-דעת הרוב, מסווג מיד בתחילת הדיון את טענת הרשות השנייה ואנשי חברת ההפקה, כטענת זכות, רוצה לומר: הזכות לחופש הביטוי. שאלת סיווג טענת אנשי מצפה-כרמים כזכות או כאינטרס תכריע, אם כן, לנוכח המוסכמה החוקתית, אם נוסחת האיזון שתיבחר תהיה האופקית או האנכית, וכפועל יוצא מכך: האם יסתיים התיק בפשרה או שיוכרע במכה ניצחת. אם תתורגם טענת העותרים לטענת זכות (לחופש דת), לפנינו מפגש בין זכויות, ונוסחת האיזון שתיבחר היא האופקית, זו המחייבת פשרה. לעומת זאת, אם תתורגם טענת העותרים לאינטרס בר-הגנה גרידא (הגנה על רגשות דתיים), הרי שהאינטרס יוקרב על מזבח הזכות, אלא אם מדובר בפגיעה חמורה במיוחד, ואז הזכות היא זו שתוקרב להגנת האינטרס. לאור המעמד המיוחד של חופש הביטוי, ולאור המעמד הבעייתי של ההגנה מפני פגיעה ברגשות - כמעט בכל התנגשות ביניהם יכריע חופש הביטוי. במלים אחרות, נוסחת האיזון כמעט שאינה מותירה סיכוי לאינטרס לגבור על הזכות. גישתו העקרונית של בית המשפט העליון, גישה שלעיצובה תרמה השופטת דורנר בכמה פסקי דין, היא שרגשות ראויים בעיקרון להגנה, אך זאת תחת שתי מגבלות משמעותיות. ראשית, שלא תובא בחשבון רגישות החורגת מזו של האדם הסביר, למשל של בעלי השקפות פוריטניות קיצוניות. 7, שנית, שהפגיעה ברגשות תהיה חמורה ביותר. 8 קשה לדמיין מקרה שבו תזכה פגיעה ברגשות להגנת בית המשפט במחיר של פגיעה בחופש הביטוי, ולא ייפלא אפוא שכל העתירות להגנה על רגשות מפני ביטוי פוגע, שהונחו בשנים האחרונות לפתחו של בית המשפט העליון נדחו, 9 שכן רוב הפגיעות ברגשות אינן מזעזעות את אמות הספים. 10 חזרה לענייננו: סיווג 6 בג ץ 1514/01 גור אריה נ, הרשות השנייה לטלוויזיה ורדיו, פ דנה( 4 ) 267 (להלן: פרשתז. 7 ל #דיד/). 7 ראו בג ץ 606/93 קידום יזמות ומולות בע מ נ רשות 77 שיד 77, פ ד מח( 13,1(2 (להלן: פרשת קידום): טוב הטעם, המהווה ערך מתחרה לחופש הביטוי, משקף את הקונסנסוס הרחב המקובל בחברה הנאורה בישראל. בעניין זה אין להביא בחשבון רגשות של מיעוט, בין של אניני טעם ובין של בעלי השקפות פוריטניות קיצוניות. ראו גם בג ץ 5118/95 מאיו נ הרשות השנייה לטלוויזיה ולרדיו, פ ד מט( 5 ) 751 (ביטוי מסחרי); בג ץ 4644/00 יפאורה תבורי בע מ נ הרשות השנייה לטלוויזיה 7 לדי 7, פ ד נוץ 4 ) 178 (להלן: פרשת יפאורה תבורי) (ביטוי מסחרי); בג ץ 14/86 יצחק לאור נ המועצה לביקורה סרטים ומחזות, פ ד מא( 421(1 (ביטוי אומנותי); בג ץ 4804/94 חברת סטיישן פילם בע מנ המועצה לביקורת סרטים ומחזות, פ ד נ( 5 ) 661 (ביטוי אומנותי). 8 ראו, למשל: בג ץ 6126/94 סנש נ רשותהשידור, פ ד נג> 3 ) 817 (להלן: פרשת סנש), פסקה 20 לפסק דינו של הנשיא ברק. 9 ראו, למשל, פרשות יפאורה הבורי, קידום, וסנש ; בג ץ 5118/95 מאיו נ הרשות השנייה לטלוויזיה ולרדיו, פ ד מט( 5 ) ראו פרשתסעע, פסקה 24 לפסק דינו של הנשיא ברק. 474 מחקרי משפט כב, תשס ו 2006

5 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות טענת העותרים כפגיעה ברגשות, ולא כפגיעה בחופש דת, אינה רק בוררת את נוסחת האיזון האנכי, אלא גם חורצת בו במקום את גורל העתירה לשבט. על רקע הדברים הללו, אחד הטיעונים שהנשיא ברק מעלה בפרשת גור אריה מעורר תמיהה מסוימת. ברק מסווג את טענת העותרים למשפחת האינטרסים, ובהתאם, הוא עורך ניתוח לפי נוסחת האיזון האנכית הספציפית המתאימה לענייננו. אך בסיימו, אין הוא חותם בכך את הדיון אלא מעלה טיעון נוסף, שלכאורה אין בו כל צורך. ברק מסביר כי מקובל הוא בחברה הישראלית, כי מתקיימים שידורי טלביזיה בשבת, בהם נראים, בין השאר, יהודים שומרי תורה ומצוות, ובהם נערכים ראיונות ושיחות עמם. ברק מתרה בקוראי פסק הדין וקובע אם כל אלה ייאסרו לשידור, רב הסיכוי כי הטלביזיה תכבה בשבת ובעקבותיה יבוא גם הרדיו. טיעון זה בעייתי, כפי שאני טוען במקום אחר, 11 אולם השאלה שברצוני לברר כעת אינה אם הטיעון משכנע, אלא לשם מה הוא נחוץ בכלל. כאמור, בחירה בשיטת האיזון האנכית מחייבת הכרעה, ובהינתן שעצמת הפגיעה ברגשות בנסיבות המקרה שלנו אינה ברמה הדרושה לביצוע ה היפוך שבנקודת האיזון בין חופש הביטוי לרגשות הדת, דינה של הפגיעה ברגשות הוא התעלמות. מדוע הנשיא ברק זקוק לתגבורת בדמותן של נבואות חורבן אפוקליפטיות על כיבוי הטלוויזיה והרדיו בשבת? לדעתי, התשובה לשאלה נעוצה בשני שיקולים: ראשית, בחולשת הטענה של פגיעה בחופש הביטוי בהקשר הנידון, ושנית, בחולשת המדיניות הכללית של בחירה אפריורית באיזון אנכי במקרים של עימות בין זכויות לאינטרסים. לצורכי הדיון כאן, נחוץ לי רק השיקול השני מבין השניים, כלומר, חולשתו של 12 האיזון האנכי. אם מניחים מראש שכל ביטוי מוגן בזכות לחופש הביטוי, 13 ואם מניחים שבעבר האחר מונח אינטרס בלבד והפגיעה בו אינה מזעזעת את אמות הספים, הרי על בסים נוסחת האיזון האנכי אין עוד כל צורך לבחון את טבעו המיוחד של הביטוי הרלוונטי או לחפש פשרה בין ההגנה עליו לבין אי פגיעה באינטרס המתנגש. נוסחת איזון זו נועלת את הדלת בפני ניסיונות פשרה כאלה. אבל קשה להבין מדוע במקרה של זכות המתנגשת עם אינטרס, האפשרות של פשרה מוצאת מכלל חשבון, וצד אחד (בדרך-כלל הזכות) פשוט מביס את הצד האחר. מדוע לא יחפש בית המשפט דרך של פשרה, אפילו במקרים ד םטטמן וג ספיר חופש הדת, חופש מדת והגנה על רגשות דתיים מחקרי משפט כא (תשם ד) 5, לדיון בטיעון הראשון,ראו: עע, בעמ בית המשפט העליון, בהנהגתו של הנשיא ברק, מעדיף בעקביות גישה מרחיבה ביותר להיקפו של חופש 13 הביטוי, מרחיבה אף מעבר למקובל בארצות הברית, שבה חופש הביטוי הוא יסוד חוקתי ותרבותי מהותי. גישה מרחיבה זו בולטת ביחס לביטויי הסתה. בארצות הברית דברי הסתה חורגים מכלל, ואילו ברק מוביל קו ( U. S 3 4 1, (494. Dennis ב ח ו ק ה ) ) 1 v. United S t a t e s הכלולים עקבי הכורך ביטויים אלו במסגרת חופש הביטוי המוגן באורח חוקתי. לדעתו, כל ביטוי - לרבות הביטוי הגזעני - נכלל במהותו הפנימית של חופש הביטוי (ע פ 2831/95 הרב עידו אלבה נ מ י, פ ד נ( 5 ) 296). 221, ולא זו בלבד שהביטוי הגזעני - המקומם והצורם והמפיץ מדנים ושנאה - נופל 399/85 בהנא ני הוועד המנהל של רשותהשידור, פ ד מא( 3 ) 255, בגדריו של חופש הביטוי(בג ץ פסקה 20 לפסק דינו של השופט ברק [כתוארו אז]), אלא שההגנה עליו מתחייבת משלושת הרציונלים המבססים, באופן כללי, חופש זה(ש 0 ). ראו, לעניין זה: בנדור וטמיר, לעיל הערה 2, בעמי מחקרי משפט כב, תשס ו

6 גדעון ספיר 1 של קונפליקט בין זכות לאינטרס, כדי ששום צד לא ייאלץ לוותר לגמרי? ביקורת זו על נוסחת האיזון הישנה - האנכית, אכן נמתחה על ידי פרופסור יצחק זמיר הסבור ששאלה היא: אם אפשר וראוי למתוח קו בין סוגי ערכים הגוברים זה על זה, ובין סוגי ערכים הנדרשים לוותר זה לזה. לכאורה בכל התמודדות בין שני ערכים מוכרים על ידי המשפט, אפילו הם שונים במשקל, יש לעשות קודם-כל לדו קיום של שני הערכים זה לצד זה. השאלה בדבר העדפת אחר הערכים על פני משנהו עולה על הפרק רק אם המאמצים 14 לקיום משותף של שני הערכים אינם עולים יפה. תרגום עמדתו של זמיר לשפת האיזונים גורר שבכל מקרה ראוי לחתור תחילה לאיזון אופקי ולוויתור הדדי, ורק כאשר לא ניתן לבצע ויתור כזה יש לעבור לאיזון אנכי ולהכריע בין הערכים המתנגשים. אם תתקבל הצעת זמיר, ברור שזיהויה של טענת העותרים בפרשת גור אריה כאינטרס שאינו מזעזע את אמות הספים אינו מהווה סוף פסוק, ונדרש טעם חזק במיוחד שלא לנקוט פשרה בנסיבות העניין. באופן מפתיע מסתבר שגם הנשיא ברק עצמו, לפחות בפסק דין אחד, מקבל את גישתו של זמיר. בפרשת ראם, שבה נידון העימות בין חופש הביטוי לבין האינטרס בדבר שמירת השפה העברית, ברק אומר את הדברים האלה: לעתים הערכים המתנגשים איגם שווי מעמד. על בית המשפט לקבוע... מהי מידת הפגיעה בערך העדיף ומהי ההסתברות של אותה פגיעה, המצדיקים העדפתו של האחד על פני האחר ( איזון אנכי ). אף כאן יש לעשות כל מאמץ למניעת ההתנגשות החזיתית, תוך קביעת ויתורים הדדיים נדרשים. אך בהיעדר כל אפשרות ליישב בין הערכים המתנגשים, אין מנוס ממתן עדיפות... לערך האחד על פני 15 האחר. אם כן, הנשיא ברק תומך במקור זה בעמדתו של זמיר, שלפיה האיזון האופקי, קרי הפשרה, היא האפשרות המועדפת. יוצא מכך שאפילו במפגש בין זכות לאינטרס, אין לקבל הכרעה אוטומטית בעד איזון אנכי אלא יש לבחון את הנסיבות המיוחדות של המקרה ולבדוק אם לא ניתן להגיע לפשרה כלשהי. רק אם יוכח על סמך תוכנם של הערכים המתנגשים בנסיבות העניין, שפשרה כזאת אינה אפשרית, תהיה הצדקה להכרעה חותכת לצד אחד. דומה אפוא שכאן נעוץ ההסבר לצורך של הנשיא ברק בפרשת גור אריה באותה תחזית קודרת לגבי סגירת הטלוויזיה והרדיו בשבת. באמצעות תחזית זו הנשיא ברק מבקש להסביר באופן שאינו טכני, מדוע אין לקבל כאן את! אפשרות של פשרה, שלדעתו, עלולה להוביל לפגיעה אנושה בחופש הביטוי, ומכאן שהאיזון האופקי אינו בגדר אפשרות. הליקוי שהצבענו עליו זה עתה בנוסחת האיזון האנכית, יכול למצוא את תיקונו בנוסחת האיזון שהחליפה אותה, הכלולה במבחני פסקת ההגבלה שבחוקי היסוד החדשים. כידוע, י זמיר ומ סובל השוויון בפני החוק משפט וממשל ה(תש ס) 215, ע א 105/92 ראם מהנדסים קבלנים בע מ נ, ראש עירית נצרת עילית, פ ד מז( 5 ) , (ההדגשה 15 הוספה-ג ם). 476 מחקרי משפט כב, תשס ו 2006

7 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות פסקת ההגבלה משמשת בתפקיד של נוסחת איזון. 16 אחד ממרכיביה של פסקת ההגבלה הוא 18 דרישת המידתיות שבפגיעה, 17 דרישה שנפרטה על ידי בית המשפט לשלוש דרישות משנה. לענייננו חשובה הדרישה השנייה, זו התובעת כי הפגיעה בזכות, שתכליתה מימוש האינטרס הראוי, תיעשה תוך שימוש באמצעי שפגיעתו פחותה. דרך אחת להבנת הדרישה היא שזו חלה בנסיבות שבהן התכלית( הראויה ), שהיא מטרת הפגיעה, יכולה להיות מושגת בכמה דרכים הנבדלות זומזו רק במידת הפגיעה בזכות העומדת בדרכן להשגת התכלית. אולם, לדעתנו, זו הצגה שטחית של הדרישה האמורה, שאינה תואמת את המציאות השכיחה, ולפיכך פוגעת באפקטיביות של הדרישה הלכה למעשה. לדעתנו, ההבדלים בין הדרכים השונות להשגת התכלית, לא יסתכמו בדרך כלל במידת הפגיעה שהן מסבות לזכות, אלא גם במידת ההגשמה של התכלית. סביר גם כי במקרים רבים יתקיים יחם ישר בין מידת ההגשמה של התכלית לבין מידת הפגיעה בזכות הכרוכה בשימוש באמצעי. אם הנחה זו נכונה, הרי שאם נכפיף את מבחן המידתיות השני לחובה לבחור באמצעי שיבטיח הגנה מרבית על הזכות, לא יהיו מקרים רבים שתהיה בהם למבחן נפקות מעשית. נפקות כזאת תצמח למבחן המידתיות השני רק אם נפרש אותו כמחייב לברור בין האמצעים, תוך התחשבות הן במידת הגשמתה של התכלית והן במידת הפגיעה בזכות, הכרוכות בבחירתו של כל אמצעי ואמצעי. אם זו פרשנותו הנכונה של מבחן המידתיות השני, הרי שלאיזוץ בין זכויות לאינטרסים, זה שהוכרע עד כה בניצחון של אחד הצדדים ומפלה של השני, נוסף כעת מימד של פשרה, 16 אגב, לדעתם של ברק ודורנר, היא מנוסחת כנוסחת איזון בין זכויות לאינטרסים בלבד ולא כנוסחת איזון בין זכויות. ראו, למשל א ברק זכויות אדם מוגנות: ההיקף וההגבלות משפט וממשל א (תשנ ג) , לשם איזון בין זכויות האדם הקבועות בחוק היסוד, בינן לבין עצמן, אין פסקת ההגבלה חלה ; ע א Inc. 6601/96, AESSystemsני סער, פ ד נד( 3 ) 861; 850, פ רשת גזל אליל,, לעיל הערה 6, פסקה 6 לפסק דינה של השופטת רורנר אמות המידה שבפסקת ההגבלה, ובמיוחד עקרון המידתיות, אינן הולמות איזון בין שתי זכויות אדם., לדעה שונה, המבקשת להחיל את פסקת ההגבלה גם באיזונים אופקיים, ראו דברי השופט אלון בע א 506/88 שפר נ מ י, פ ד מח( 1 ) 105,87 אמנם כן, סעיף 8 האמור ענינו במקרה של חקיקת חוק אחר שיש בו משום פגיעה בזכות מזכויות העל שבחוק יסוד: כבוד האדם וחירותו, ואין המדובר בו כאשר פגיעה כזו עולה במקרה מסוים בין שתי זכויות יסוד המצויות בחוק יסוד זה גופו... אך אין כל טעם וכל הגיון שלא להקיש ולהחיל את הדרך שהתווה המחוקק בחוק יסוד: כבוד האדם וחירותו, למקרה של פגיעה בזכות יסוד מכוח חוק אחר, גם על מקרה של פגיעה וסתירה בין שתי זכויות יסוד שבחוק היסוד גופו. 17 כפי שכבר צוין, עקרון המידתיות חלחל לשיטתנו המשפטית, עוד בטרם חקיקת חוקי היסוד, במסגרת המשפט המנהלי. ראו: ז סגל עילת העדר היחסיות( Disproportionality ) במשפט המינהלי 7 /עלי/>יע לט ( ) 507 ; י זמיר המשפט המינהלי של ישראל בהשוואה למשפט המינהלי של גרמניה משפט וממשל ב (תשנ ד) , : מי שקרא את פסקי הדין של בית המשפט הגבוה לצדק גם בין השורות, יכול היה להיווכח כי, בפועל, אימץ בית המשפט מאז ומתמיד את עיקרון המידתיות ; בג ץ 5510/92 תורקמאןנ שר הביטחון, פ ד מח( 1 ) , 18 ראו, למשל, ע א 6821/93 בנק המזרחי 7 מגדל בפר שיתופי, פ ד מט( 4 ) 221, פסקה 95 לפסק דינו של הנשיא ברק (להלן: פרשת בנק המזרחי); שם, פסקה 4 לפסק דינו של השופט זמיר! בג ץ 1715/97 לשבת מנהלי השקעות בישראל נ שר האוצר, פ ד נא( 4 ) 367, פסקאות לפסק דינו של הנשיא ברק (להלן: פרשת לשבת מנהלי ההשקעות); לגישה המסתייגת מהכללת מבחן המשנה השלישי, ומסתפקת בשניים הראשונים, ראו פסקה 85 לפסק דינו של הנשיא(בדימוס) שמגר בפרשת בנק המזרחי. מחקרי משפט בג, תשס ו

8 גדעון ספיר המאפיין דווקא איזונים אופקיים בין זכויות. 19 במסגרת הפשרה יהיה צריך לבחון את כל האפשרויות הפתוחות ליישוב הקונפליקט בין הזכויות לאינטרסים, ובמקרים רבים להעדיף אפשרות שתגן על האינטרס בצורה מושלמת פחות, אך במחיר של פגיעה מופחתת בזכות, 20 על פני אפשרות שתספק הגנה מלאה לאינטרס, במחיר של דחייתה המלאה של הזכות. הטענה שהעלינו היתה שבדרך כלל ראוי לפתוח בפשרה תחילה. אולם כאן אנו חולקים על זמיר, ולדעתנו, ראוי שהמעבר מפשרה להכרעה יתרחש לא רק במקרים שאין הפשרה בגדר האפשר. ייתכנו גם מקרים שמבחינת ההגנה הנדרשת על האינטרס, הפשרה אפשרית אך כרוכה בוויתור כבד מדי מצדה של הזכות. מבחני המידתיות נותנים מענה גם לעמדתנו זו, הפעם במסגרת מבחן המשנה השלישי. מבחן זה מחייב לבחון בסוף היום גם אפשרות להעדפה מוחלטת של הזכות. במובן הזה הוא דומה למבחן שמציעה נוסחת האיזון האנכית. אולם קיימים שני הבדלים משמעותיים בין השניים. ראשית, מבחן האיזון האנכי הישן נעשה בראשית הדיון, כשהחלופות שנשקלו היו העדפה מלאה של הזכות על חשבון האינטרס, או העדפה מלאה של האינטרס על חשבון הזכות. לעומת זאת, במסגרת מבחני המידתיות, בחינת העדפת הזכות באפשרות האנכית נעשית בסוף תהליך האיזון, לאחר שנבחנו היטב כל החלופות לפשרה. ההבדל אינו רק בהדר הדיון. ההבדל בסדר יוביל במקרים רבים גם להבדל בתוצאה. הסיכוי שנגיע למסקנה שהפגיעה בזכות אינה מוצדקת, לאחר שבחנו חלופות מספר וניסינו למצוא דרך למזעור הפגיעה בזכות להגנה על האינטרס, קטן יותר מאשר במקרה שאנו נדרשים להתייחס לשתי אפשרויות בלבד - העדפה מלאה של הזכות, במחיר ויתור על הגנת האינטרס, או העדפה מלאה של האינטרס, במחיר ויתור על הגנה כלשהי לזכות. בחינת האפשרות האנכית במסגרת מבחני המידתיות שונה מן האיזון האנכי בדרך נוספת. האיזון האנכי מתמקד באינטרס הנפגע, תוך שקילת עצמת הפגיעה הצפויה באינטרס וההסתברות להתגשמותה. מבחינת מרכיביו המבניים, האיזון האנכי אינו שוקל כלל את משקלה של הזכות העומדת על הפרק בנסיבות העניין. ואולם התעלמות מטיבה המדויק של הזכות במקרה הקונקרטי אינה מוצדקת. כפי שנאמר לא אחת, בצדק רב, יש להבחין, למשל, 19 פרופסור זמיר, לעומת זאת, סבור כי למרות תרומתה של פסקת ההגבלה לפתרון ההתנגשות בין ערכים וזכויות שונים, נראה כי אין בה כל הדרכה לגבי צורת האיזון (אנכית או אופקית)... ה פגיעה בזכות אדם שפסקת ההגבלה מתירה יכולה להיות מלאה(איזון אנכי) או חלקית(איזון אופקי) - זמיר וסובל, לעיל הערה 14 בעמ 220, הערה פרופסור ברק העלה תובנה דומה בספרו פרשנות חוקתית, אולם הוא תלה את הצורך להעריך הן את התועלת והן את הנזק לא במבחן המידתיות השני אלא במבחן השלישי: הפגיעה אינה נדרשת, חרף התאמת האמצעי ופגיעתו הפחותה, אם פגיעתו בזכות אדם מוגנת היא חריפה, וניתן להשיג את עיקריה של התכלית הראויה - גם אם לא את מלואה - באמצעים שפגיעתם בזכות האדם המוגנת פחותה באופן משמעותי. אם ניתן להימנע באופן משמעותי מחריפות הפגיעה, על ידי ויתור לא משמעותי בהשגת התכלית הראויה, יש לעשות כן. האמצעי החריף הננקט בחוק אינו נדרש אם ניתן להפחית באופן משמעותי מהפגיעה בזכות האדם, תוך הפחתה לא משמעותית בהשגת התכלית הראויה(מבחן האמצעי היחסי). לעיל הערה 4, בעמ 536. יצוין שפרשנות זו למבחן המשנה השלישי שונה מהאופן שפירש ברק מאוחר יותר, למשל בפרשת בנק המזרחי (פסקה 95 לפסק דינו) ובפרשת לשכת מנהלי ההשקעות (פסקה 18 לפסק דינו), או כפי שהוא עצמו מתאר את המבחן, כבר בספר, בשמו של פרופסור זמיר(שם, בעמ 540). 478 מחקרי משפט צב, תשס ו

9 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות בין מקרים של פגיעה בלב הזכות לבין מקרים שמדובר בהם בעניין פריפריאלי. 21 לכאורה ניתן היה לטעון כי נוסחת האיזון האנכי יכולה וצריכה להתחשב במרכיב הזה במסגרת נוסחת האיזון הספציפית שנבחרה. אולם בפועל, כיוון שאין השיקול הזה מעוגן מבנית בנוסחת שופטי בית המשפט העליון מתייחסים בדרך כלל לצד הזכות במשוואה כאל האיזון, 22 קבוע, 23 ורק צד האינטרס מתפקד כמשתנה, תוך רגישות לנסיבות המשתנות של כל מקרה ומקרה. 24 גישה כזאת מובילה בסופו של יום לשימוש קלישאי ובלתי-משכנע בנוסחת האיזון. ודוק, סכנת השימוש הקלישאי בנוסחאות האיזון תמשיך להתקיים גם אם נמיר את האיזון האנכי במבחני המידתיות, אולם, לדעתנו, תפחת הסכנה, שכן מבחן המידתיות השלישי מחייב לעמת אל מול התועלת שבהגנה על האינטרס, את הפגיעה הקונקרטית בזכות ובכך אינו מאפשר להתייחס לזכות באופן מופשט וכוללני. אם אנו צודקים בתיאור ההבדל המהותי בין נוסחת האיזון הישנה לחדשה, שנוסחת האיזון הישנה מחייבת הכרעה ונוםחת האיזון החדשה מעדיפה פשרה ורק לעתים מחייבת הכרעה, משמעות הדברים היא שאין השתיים יכולות לדור בכפיפה אחת. ואם אנו משכנעים בטענתנו שהדרך שמבחני המשנה של נוסחת המידתיות סוללים נכונה יותר מבחינה ערכית מהדרך שהאיזון האנכי סולל, משמעות הדברים שיש לזנוח את האיזון האנכי לטובת מבחן המידתיות. ודוק, לא יהיה מדובר כאן בזניחה מוחלטת אלא בהכללת המבחן 21 נדמה כי השופט חשין הוא מן הרגישים ביותר להבחנה הראויה בין פגיעה בלב הזכות לפגיעה בשוליה, בבואנו לבחון את חוקתיות הפגיעה. כך, למשל, לעניין חופש התנועה, בפסק הדין המפורסם בעניין כביש בר-אילן: האומנם זו חירות התנועה בענייננו שלנו? אתקשה לומר כן. ראשית לכל, האיסור המיועד אינו חל אלא על הנסיעה ברחוב בר אילן. רשאי אדם להיכנס לרחוב בר אילן ובלבד שיהלך על רגליו. שנית, משך הנסיעה בדרך החלופית אינו רב אלא במעט קט ממשך הנסיעה ברחוב בר אילן. בצרפנו את הדברים אלה אל אלה, נתקשה להימנע ממסקנה כי ענייננו לא יבוא אלא בשולי חירות התנועה: רחוק הוא מן הלוז, ועוצמתו כעוצמת זכות מן השוליים. בג ץ 5016/96 חורב ד שר התחבורה פ ד נא( 1(4, פסקה 32 לפסק דינו של השופט חשין(להלן: פרשתמלב); כך גם לעניין חופש הביטוי, בעניין פרסומת מסחרית בכלל וכזו הכרוכה בגסות או המובילה לאסוציאציה גסה בפרט(פרשת קידום, לעיל הערה, 7 פסקאות 19 ו 27 לפסק דינו של חשין). מכל מקום, חשין אינו היחיד המדגיש את חשיבות ההבחנה בין הלוז למעטפת של הזכות. ראו, למשל, פרשת 7/7 ד 7 נ, פסקה 59 לפסק דינו של ברק: במסגרתו של היבט מסוים של זכות(כגון הדיבור הפוליטי), לא הרי פגיעה שהיא בגרעינה של הזכות כהרי פגיעה בשוליה. 22 נוסחת האיזון האנכי מודדת את עצמת הפגיעה הצפויה באינטרס ואת ההסתברות להתרחשות הפגיעה. הנוסחה עצמה אינה מציבה כמשתנה את אפיוניה הספציפיים של הזכות, לבד מזהותה. 23 למשל, השופטת דורנר מדגישה בפרשתקידום, לעיל הערה 7, כי יש להבחין בין ביטוי מסחרי לביטויים אחרים בכלל, ובפרט לביטוי הפוליטי, אבל בפועל מפעילה באותו עניין, שנגע בביטוי מסחרי, אותה אמת מידה שהופעלה לראשונה בפרשת קול העם המפורסמת, לעיל הערה 3, ביחס לביטוי הפוליטי. עדות נוספת לכך ניתן למצוא בשגרת הלשון. כך למשל, אצל פרופסור זמיר המטעים כי לגבי כל זכות-יםוד ישנה יותר מנוסחת איזון אחת. גיוון זה נובע מריבוי הזכויות והאינטרסים העשויים לבוא בהתנגשות עם אותה זכות. זמיר וסובל, לעיל הערה 14, בעמ 214. זמיר אינו מתייחם כלל לאפיון של הזכות הנפגעת במקרה הספציפי כנתון שאמור להשפיע על נוסחת האיזון שתיבחר. 24 לדוגמה, בע פ 126/62 דיטנצייק נ היוה מ, פ ד יז( 1 ) 169 נדרש בית המשפט למבחן האיזון הראוי בהתנגשות בין חופש הביטוי לטוהר השיפוט. בית המשפט, מפי השופט זוםמן, דחה את מבחן הוודאות הקרובה שנקבע בפרשת קול העם כנוסחת האיזון הראויה בעימות שבין חופש הביטוי לשלום הציבור, ואימץ תחתיו את מבחן האפשרות הסבירה. מחקרי משפט כב, תשס ו

10 גדעון ספיר הישן בתוך המבחן החדש והתאמתו לתנאים החדשים שנוצרו. כך, למשל, בעימות בין חופש הביטוי לרגשות, לא נפתח בקלישאה שלפיה אין להעדיף את הרגשות אלא אם מדובר בפגיעה חמורה המזעזעת את אמות הספים, אלא נפתח תחילה בניסיון לברר מהן נוסחאות הפשרה הקיימות. מתוך אותן נוסחאות ננסה לבחור את זאת שמציעה איזון ראוי בין מירוב (מקסום) התועלת, במובן של הגנה על הרגשות, לבין מזעור הנזק במובן של פגיעה בחופש הביטוי. רק אחרי שנברר היטב את החלופות השונות לפשרה, במסגרת מבחן המידתיות השני, נעבור לבחינת אפשרות ההכרעה לטובת הזכות, במסגרת מבחן המידתיות השלישי. וכאן, לא נדבר על חופש הביטוי כעיקרון מופשט, אלא על ביטוי מסוים, בתנאים מסוימים, שהפגיעה הצפויה בו תהיה בעצמה מסוימת. חשוב להדגיש, שעדיין ניתן להעלות על הדעת אפשרות שהשופט היושב בדין יסבור הי ההגנה על רגשות שאינם נפגעים באופן אנוש, אינה יכולה להצדיק פגיעה, ולו הקלה ביותר, בחופש הביטוי, אפילו הוא ביטוי פחות שבפחותים. כך או כך, אפילו שופט כזה יפיק תועלת מדחיית הקביעה הנחרצת לסופו של תהליך הבירור. במקרה כזה יוכל השופט לומר בפה מלא שהכריע לאחר ששקל את כל החלופות והתייחס בכובד ראש לנסיבות הקונקרטיות שלפניו. או אז יהיו הן הכרעתו והן הביקורת שניתן יהיה להעלות כלפיה, מושכלות ומנומקות יותר משהיו לו השתמש באיזון הקלישאי האנכי, זה שלא התייחס כלל לשלל האפשרויות לפשרה. ג. איזון אנכי ומידתיוו* - שימוש בפול והסבריו האפשריים 1. התמיהה השופטת דורנר תרמה תרומה נכבדה למימוש האפשרות של המרת האיזון האנכי במבחני 25 המידתיות. היא עשתה זאת, בין היתר, באמצעות הרחבת תחולתה של פסקת ההגבלה. בפרשת אינרור נידונה חוקתיות החלטה של עירית ירושלים לאסור הצגת פרסום מסוים על גבי לוחות המודעות העירוניים. לכאורה, על הפרק פגיעה בזכות שאינה מנויה בחוקי היסוד החדשים, הזכות לחופש הביטוי, שנעשתה בהסתמך על חקיקה הקודמת לחקיקתם, דבר 25 דורנר לא היתה היחידה שעשתה זאת, ולא נקטה גישה זו בפעם הראשונה. ראו, למשל, דבריה בבג ץ 4541/94 מילר נ שר הביטחון, פ ד מה( 4 ) 94, פסקה 10 לפסק דינה של השופטת דורנר: אכן, פיסקת ההגבלה חלה רק על סמכויות שיסודן בחוקים שהתקבלו לאחר חקיקת חוק היסוד. ואולם ראוי הוא, מכוח היקש, להחיל את עיקריה לעניין חובתן של רשויות השלטון מכוח סעיף 11 לחוק היסוד, החלה אף על סמכויות שיסודן בדינים שקדמו לחוק היסוד., פרשת חורב, פסקה 54 לפסק דינו של השופט ברק: מאז כוננה הכנסת את חוקי היסוד בדבר זכויות האדם, אגו משתמשים באמות המידה הקבועות בהם לשם פירושן של הסמכויות השלטוניות אשר הוענקו בחקיקה (ראשית או משנית), וזאת בין בחקיקה שהוחקה לפני חוקי יסוד אלה ובין חקיקה שהוחקה אחריהם; בין לעניין הפגיעה בזכויות אדם המכוסות בשני חוקי היסוד בדבר זםיות האדם, ובין לעניין הפגיעה בזכויות אדם שאינן מכוסות על ידי חוקי יסוד אלה. ההרחבה בפסקי דין אלו היתה בהחלת עקרון המידתיות גם על זכויות בלתי מנויות ועל חקיקה קודמת לחוקי היסוד: הרחבה נוספת, שביצע בית המשפט, היא בהחלת עקרון המידתיות גם על פגיעה באינטרסים שאינם במעמד של זכות אדם. ראו, למשל: בג ץ 3477/95 בן-עט ה נ שר החינוך, התרבות והספורט, פ ד מט( 5 ) 1, בפסק דינו של ברק. ברק עצמו מציין שהעיקרון כבר קנה שביתה עוד לפני חקיקת חוק היסוד. במובן הזה אין לראות בהחלה של העיקרון על החלטות מנהליות, שאינן כרוכות בפגיעה בזכויות אדם, משום הרחבה. 480 מחקרי משפט בב, תשס ו

11 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות המקשה על הפעלת פסקת ההגבלה ומחייב שימוש בנוסחת האיזון האנכי. אך דורנר גורסת אחרת ומסבירה כי ניתן ואף ראוי להפעיל את מבחני המידתיות דווקא. דורנר מסבירה: פיסקת ההגבלה בחוק היסוד עוסקת בפגיעה בזכויות הקבועות בחוק היסוד וחלה על חוקים המתקבלים לאחר חקיקתו, אך אמות המידה שנקבעו בה משמשות גם בפירוש התחיקה - אף זו שקדמה לחקיקת חוק היסוד - ובהפעלת שיקול הדעת של רשויות 26 שלטוניות לפגוע בזכויות היסוד כולן, אף אלה שאינן מעוגנות בחוק היסוד. לאחר הצבת פלטפורמה תיאורטית זו, המאפשרת פנייה לפםקת ההגבלה, ובכללה למבחני המידתיות, דורנר עוברת לבחינתם של מבחני המשנה שבפסקת ההגבלה. סוגיית ההסמכה לא עמדה לפני בית המשפט כשאלה פתוחה ועל כן דורנר ממשיכה מיד למבחני המשנה הבאים. היא מסבירה כי בנסיבות העניין סמכות הפגיעה מתיישבת עם ערכיה של מדינת ישראל, והיא נועדה לתכלית ראויה - שמירה על תקנת הציבור ורגשותיו. נותר לבחון אם סירובה של העירייה עונה על דרישת מידתיות הפגיעה. 27 הגענו אפוא לרגע האמת, שבו הקורא המקצועי והסקרן מצפה שדורנר תבהיר כיצד יופעלו מבחני המידתיות בנסיבות המקרה, ובייחוד, כיצד ובאלו שינויים תשתלב המסורת החשיבתית הקיימת של האיזון האנכי עם מנגנון האיזון החדש, שדורנר עצמה עמדה על הפעלתו בצעד שאיש לא חייב אותה לעשות. אנו חייבים להודות שבשלב זה נכזבה תוחלתנו. השופטת דורנר מתעלמת לחלוטין ממבחני האיזון החדשים וחוזרת לאיזון האנכי הישן והמוכר. היא מסבירה כי בעניין זה התגבשו בפסיקה, עוד לפני קבלת עקרון המידתיות, נוסחות איזון המבוססות על מידת הסתברות הפגיעה וחומרתה. נוסחות אלה מתחשבות במהותן ובמשקלן של הזכות העומדת על הפרק ושל התכלית שלמענה מתבקשת הפגיעה בזכות. 28 מכאן ואילך, פסק הדין מנוסח בהתאם לדוקטרינת האיזון האנכי, ללא כל חידושים. מה ההסבר האפשרי לתפנית של דורנר, בעיצומו של פסק הדין, מפסקת ההגבלה לאיזון האנכי? ניתן היה לחשוב שדורנר אינה מבחינה בהבדלים שבמתכונת האיזון בכל אחד מהעניינים. אנו עצמנו נטינו לדחות אפשרות זאת על הסף, מטעמים מספר. ראשית, גם אם הפרשנות שהצענו להבחנה בין שני מנגנוני האיזון אינה הכרחית, קשה שלא להבחין בהבדל הקיים בין האיזון האנכי למבחני המידתיות. שנית, הלוא דורנר עצמה מתעקשת להשתמש בפסקת ההגבלה, התעקשות שאינה מובנת אלא אם נניח שהיא מבינה שזו שונה במהותה מן האיזון האנכי. חיזוק נוסף למסקנה זו ניתן למצוא בפסק דינה של דורנר בפרשת גינק 29 גינץ. בפסק דין זה, השנוי במחלוקת, דורנר בוחרת לבסס את החלטתה כנגד העותרים על שתי שיטות האיזון במקביל, מתוך ניסיון להבהיר כיצד שתיהן כאחת מובילות לאותה התוצאה, למרות ההבדלים ביניהן. נטינו אפוא לחשוב שדורנר פסעה בפרשת אינדור צעד אחד קטן, כשהיא מותירה לבאים אחריה, או לה עצמה, בפםיקותיה הבאות, את השלמת המשימה, קרי בג ץ \ 6226/0 אינדור נ ראש עיריתירושלים, פ ד נז( 2 ) 157, פסקה 2 לפסק דינה של השופטת דורנו. 26 שם, בפסקה שם. 28 בג ץ 316/03 מחמד בברי ואח נ המועצה לביקורת סרטים ואח, תק על 2003(3) מחקרי משפט כ,ב, תשס ו

12 גדעון ספיר השוואה ברורה בין שני מנגנוני האיזון וחיבורם זה לזה, והסבר השינויים שחולל המעבר למבחני המידתיות. 2. הסבר אחד - מידתיות כהכרעה בינארית משופרת עם קריאת פסק דין אחר שכתבה דורנר ערב פרישתה מכס השיפוט, עלה במוחנו הסבר חלופי ל החלפת הסוסים שביצעה בפרשת אערור. כוונתנו לפסק הדין שכתבה בעתירה כנגד 30 החלטתה של המועצה לשידורי כבלים ולשידורי לוויין לאשר את שידורו של ערוץ פלייבוי. בבואה להצרין את טענות הצדדים למושגי זכות ואינטרס, דורנר מעלה כאפשרות שבנסיבות העניין מדובר בהתנגשות בין זכויות חוקתיות - חופש הביטוי וחופש העיסוק, אל מול אינטרס - רגשות. או אז היא עוברת לתיאור נוסחת האיזון שיש להפעיל ואומרת כך: מקום שבו זכות חוקתית מתנגשת באינטרס שאינו בעצמו בגדר זכות חוקתית, חלה דרישה 3, למידתיות, כלומר, לאיזון אנכי. דורנר מבקשת להבחין בין מבחני המידתיות, שהיא מכנה כאמור איזון אנכי, לבין האיזון האופקי. היא אומרת כך: לעומת פסקת ההגבלה השואפת למזער את פגיעת האינטרס בזכות, בהתנגשות בין זכויות, יש לשאוף, על ידי ויתור הדדי, להפחית את הפגיעה בזכויות העומדות בכל 32 צד של המתרס. זהו איזון אופק,. להבהרת עמדתה, דורנר מצטטת מדבריה בפרשת גור אריה. חזרנו ועיינו בפסק דינה בפרשתגור אריה, והבנו ממנו כי כנראה, לשיטתה, בניגוד לתיאור המקובל של האיזון האנכי כמחייב הכרעה בינארית, יש באיזון הזה (ואיננו יודעים אם בעקבות הוספת מבחני המידתיות, או אפילו לפני שנולדו) גט מרכיב של פשרה, אך הפשרה היא רק בצד אחד של המשוואה, כלומר בוויתור שנדרש האינטרס לעשות לטובת הזכות. ובלשונה של דורנר עצמה בפרשתגור אחה, האיזון האנכי - המיושם בהתנגשות שבין זכות אדם לבין אינטרס ציבורי 33 - נועד למזער, ככל הניתן, את הפגיעה בזכות גם כאשר האינטרס הציבורי גובר עליה. אם כן, שיטתה של דורנר היא כדלקמן 5 כאשר האיזון האנכי מורה על העדפה של הזכות על פני האינטרס, על ההעדפה להיות מוחלטת במובן זה שאין לבחון אפשרות לוויתור קטן של הזכות לצורך שמירה על האינטרס. אבל אם וכאשר מתעוררת הצדקה להעדפת האינטרס על פני הזכות, או אז דחיית הזכות אינה מוחלטת ויש לנסות למזער את ממדי הפגיעה בזכות, ככל הנראה גם במחיר של הגנה מושלמת פחות על האינטרס. אם הבנה זו של גישת דורנר נכונה, אולי ניתן להבין מדוע לא המשיכה בפרשת אינדור במסלול החדש של מבחני המידתיות, המסלול נכנם לפעולה, לשיטתה, רק אם קיימת הצדקה עקרונית להעדפת האינטרס על פני הזכות. אולם כיוון שלטעמה של דורנר לא היתה בנסיבות פסק הדין הצדקה בג ץ 5432/03 שי./ - לשוויון ייצוג נשים ועוד 11 אח נ המועצה לשידורי כבלים ולשידורי לוויין 30 ואח, תלךעל 2003(2) 4570 שם, בעמ 4581 (ההדגשה הוספה -ג ם). 31 שם, שם. 32 פרשת גור-אריה, לעיל הערה 6, כעמ מחקרי משפט כב, תשס ו 2006

13 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות לו זעדפת האינטרס, לא היה כל צורך בבדיקה האם קיימת דרך למזער את הפגיעה בזכות, כלומר, לא היה צורך להפעלת מבחן המידתיות השני, שמחייב פשרה. אם זה החיבור שדורנר מציעה בין האיזון האנכי הישן לבין מבחני המידתיות החדשים, אנו חולקים עליו וסבורים שהוא חסר הצדקה ערכית וחסר סבירות מבנית. הוא אינו מוצדק ערכית - משום שכפי שהסברנו לעיל, קביעה כללית המעדיפה זכות על פני אינטרס, בלי קשר, ולפני בחינה של מידת הפגיעה בזכות הנדרשת להגנה על האינטרס, נראית לנו אמצעי מופרז וקלישאי להגנה על זכויות. הוא חסר סבירות מבנית - משום שעל פי מבחני המידתיות, ההכרעה הבינארית נדחית למבחן המידתיות השלישי - המידתיות במובן הצר - כלומר לשלב שלאחר בדיקת החלופות השונות ומחירן. ניסיון להוסיף שלב מוקדם של העדפה חותכת של הזכות, לא זו בלבד שהופך את סדר הבדיקה, אלא מייתר את מבחן המידתיות במובנה הצר. לסיכום, מבחני המידתיות מעודדים לטעמנו פשרה דו כיוונית בין זכויות לאינטרסים, וכך גם ראוי שיהיה. לעומת זאת, השופטת דורנר, אם פירשנו את כוונתה נכונה, אינה חסידה של פשרה כזאת בעימות בין זכויות לאינטרסים. לכן היא מפרשת את מבחני המידתיות כמעצימים עוד יותר מבעבר את עליונותה של הזכות על פני האינטרס, בהוסיפם ממד של פשרה רק במקרה שבעבר גבר האינטרס לחלוטין על הזכות. 3. הסבר שני - השימוש המתחלף בשתי הנוסחאות ככלי להשגת תוצאה רצויה לפי הפרשנות שהצענו זה עתה, בחירתה של דורנר בין שני מנגנוני האיזון - האיזון האנכי והמידתיות - היא שיטתית ומבוססת על תזה מאחידה. התזה שגויה ובלתי רצויה לטעמנו, אבל שיטתית ומאחידה. אלא שלדעתנו קיים הסבר חלופי לטעמים המניעים את דורנר לבחור פעם בנוסחת האיזון האנכי ופעם במבחני המידתיות, אף על פי שהיא עצמה הבהירה כי אמות המידה שנקבעו בפסקת ההגבלה משמשות גם בפירוש התחיקה שקדמה לחקיקת חוק היסוד ובבחינת שיקול הדעת של רשויות שלטוניות לפגוע בזכויות היסוד כולן, לרבות אלה שאינן מעוגנות בחוק היסוד. לפי הסבר זה, דורנר, ועמה הנשיא ברק - שכפי שנראה מיד מדלג אף הוא מנוסחת איזון אחת לחברתה - יודעים (לפחות אינטואיטיבית) כי יש הבדל מהותי בין שני מנגנוני האיזון, הבדל שניסינו לבסס את קיומו. הם מבינים שהאיזון האנכי מחייב הכרעה בינארית ואילו מבחני המידתיות מעודדים ומאפשרים פשרה. בחירתם באיזון האנכי או במידתיות נגזרת מן התוצאה שהם חפצים להגיע אליה. במקום שהם מעוניינים בהכרעה הם משתמשים באיזון האנכי, ואילו במקרים שהם חפצים בפשרה הם בוחרים במבחני המידתיות. למותר לציין שאם זה ההסבר לחוסר העקביות לכאורה של השופטים, אין התנהלותם לגיטימית, משום שהיא מאפשרת להם להעלים הכרעה ערכית באמצעות מניפולציה. חיזוק לתזה הזאת ניתן להדגים בפסיקתו של הנשיא ברק. לשם כך עלינו לשוב לפרשת גור אריה. כזכור, בפרשה זו בחר ברק בנוסחת האיזון האנכי. כפי שהסברנו, בחירה זו מאפשרת לו להתעלם לחלוטין מטענותיהם של אנשי מצפה כרמים, שכן לפי מבחן האיזון האנכי שקבע בית המשפט לאיזון בין חופש הביטוי לרגשות, האפשרות של העדפת הרגשות היא כמעט בלתי אפשרית. הסברנו לעיל כי הדרך שבחר ברק להתמודד עם הקונפליקט, הלוא היא דרך ההכרעה, אינה מוצדקת מבחינה ערכית, ואף העלנו סברה לפיה ברק היה מחקרי משפט כב, תשס ו

14 גדעון ספיר מודע לבעיה, ולכן הוא הוסיף לדבריו הנמקה שנועדה לחזק את הלגיטימיות שבדרך ההכרעה הבינארית. ואולם נוסף על הבעייתיות הערכית, נראה גם כי בחירתו של ברק בפרשת גור אריה באיזון האנכי, הבינארי, אי!:ה עולה בקנה אחד עם עמדתו העקרונית לגבי מבחני האיזון. שכן פעמים מספר קבע ברק בעצמו, כדורנר, כי מאז נחקקו חוקי היסוד, מבחני האיזון שיש להשתמש בהם בעימות בין זכויות לאינטרסים הם מבחני פסקת ההגבלה, ובכללם מבחני המידתיות. הוא אף תיאר מעבר זה מהאיזון האנכי למידתיות כ טבעי, מהיר ו נקי. בפרשת חורב - שבה נידונה שאלת חוקתיות ההחלטה של המפקח על התעבורה לסגור את כביש בר-אילן לתנועה במועדי התפילה בשבתות ובימים טובים - אמר ברק את הדברים האלה: מאז כוננה הכנסת את חוקי היסוד בדבר זכויות האדם, אנו משתמשים באמות המידה הקבועות בהם לשם פירושן של הסמכויות השלטוניות אשר הוענקו בחקיקה (ראשית או משנית), וזאת בין בחקיקזז שהוחקה לפני חוקי יסוד אלה ובין חקיקה שהוחקה אחריהם; בין לעניין הפגיעה בזכויות אדם המכוסות בשני חוקי היסוד בדבר זכויות האדם, ובין לעניין הפגיעה בזכויות אדם שאינן מכוסות על ידי חוקי יסוד אלה. קשר זה בין פיסקת ההגבלה החוקתית לבין מכלול הדינים של המשפט הציבורי - לרבות זכויות אדם שאינן מכוסות בחוקי היסוד - הוא טבעי. תמיד קבענו, כי תכליתה של חקיקה הפוגעת בזכויות אדם כוללת תכליות כלליות ותכליות ספציפיות... התכליות הכלליות הן ערכיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית. התכליות הספציפיות הן התכלית הראויה שבפסקת ההגבלה. עקרון המידתיות, הקבוע בחוק היסוד, הוא ביטוי נוסף לעקרון הסבירות שעל פיו נהגנו, גם בעבר, לפרש כל דבר חקיקה. הנה כי כן, המעבר מהדין הקודם 34 לפיסקת ההגבלה הוא נקי ו מהיר ללא כל קושי. בפרשתחורב עצמה עמדו על הפרק, לשיטת ברק, חופש התנועה מזה ורגשות הדת מזה. לפי מבחני האיזון הישנים, היה ראוי להפעיל בנסיבות העניין את נוסחת האיזון האנכית, זו שתוביל להכרעה בין הזכות לאינטרס. אולם ברק, נאמץ לגישה שצוטטה זה עתה, מכריע בדילמה באמצעות מבחני המידתיות. מבחנים אלו מאפשרים לו להצדיק בעיקרון את מדיניות המפקח על התעבורה, שמבטאת פשרה בין שני המחנות. 35 גישה זו כשלעצמה נראית בעינינו לא רק אפשרית אלא גם רצויה. היא הולמת את עמדתנו, שגם בעימות בין זכויות לאינטרסים יש להעדיף את דרך הפשרה. הבעיה היא שגישה זו אינה הולמת כאמור את הדרך שבחר ברק בפרשתגור אריה. אם ברק סבור שמאז חקיקת חוקי היסוד החדשים יש 34 פרשתד/ 7 לל.,לעיל הערה 25, פסקה 54 לפסק דינו של הנשיא ברק(ההדגשה הוספה - ג ס). 35 בפועל, ברק פסל את ההסדר והחזיר את העניין לשר התחבורה לשקילה מחודשת, אך רק משום שסבר כי השר לא שקל כלל את עניינם של התושבים החילוניים המתגוררים בשכונות החרדיות שליד הכביש, ובשפת האיזונים, לא ביצע כל איזון. מכל מקום, באיזון בין חופש התנועה הכללי לבין רגשות הדת, נקט ברק את דרך הפשרה. ואכן, משמ^א שר התחבורה פתרון לצורכיהם של הדיירים החילוניים ברחוב ובקרבתו, שוב חלה החלטתו לסגור את הכביש לתנועה בשעות התפילה. לתיאור וניתוח הדעות השונות בפסק הדין, ראו: י זילברשץ על חופש התנועה הפנים מדינתית משפט וממשל ד 793 (תשנ ח). 484 מחקרי משפט כב, תשס ו

15 להשתמש ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות במבחני המידתיות שמעודדים ומאפשרים פשרה, מדוע הוא בוחר בפרשת גור אריה באיזון האנכי שמחייב הכרעה? כיוון תשובה אפשרי אחד לסתירה לכאורה בפסיקתו של ברק הוא שקיים הבדל בין שתי הפרשיות, חורב וגור אריה, הנעוץ בזהות הזכויות והאינטרסים המתנגשים בכל אחד מן המקרים. אמנם, בשני המקרים, לשיטת ברק, עמד מצד אחד אותו האינטרס - רגשות הדת, אולם הזכות שעמדה בעבר האחר, בכל אחד מן המקרים, שונה; בפרשת חורם היה זה חופש התנועה, ואילו בפרשת גור אריה עמד חופש הביטוי. ניתן היה לטעון שברק מייחס חשיבות רבה יותר לחופש הביטוי מאשר לחופש התנועה, ובהתאם הוא בוחר בהכרעה הבינארית לטובת חופש הביטוי, בעימות בינו לבין רגשות הדת, ובפשרה בעימות בין חופש התנועה לרגשות. לתשובה הזאת שתי חולשות - האחת עובדתית והאחרת עקרונית. היא בעייתית מבחינה עובדתית, שכן ברק עצמו שולל בפרשת חורב אפשרות להבחנה בין חופש הביטוי לחופש התנועה. ברק מסביר כי התפיסה המקובלת - בישראל ומחוצה לה - הינה כי לעניין ההגנה על זכויות האדם בפני פגיעה בהן, לא כל הזכויות הן בעלות מעמד שווה. אך בצד הנכונות להבחנה ולדירוג בין זכויות האדם השונות הוא מטעים כי חופש התנועה... הוא מהזכויות היותר בסיסיות, וכי לרוב, מעמידים את חופש התנועה בתוך גבולות המדינה על 36 רמה חוקתית דומה לזו של חופש הביטוי. לקושי העובדתי באימוץ הסבר זה לחוסר העקביות לכאורה של ברק, נוסף קושי אחר, משמעותי הרבה יותר. הבה נניח שבניגוד לרטוריקה שלו עצמו, ברק אכן מבחין בין חופש התנועה לחופש הביטוי, מעניק לחופש הביטוי משקל רב יותר מאשר לחופש התנועה, ובשל כך מוכן לפשרה בעימות בין רגשות הדת לחופש התנועה, אך מסרב לה בעימות בין רגשות הדת לחופש הביטוי. לשיטתנו, הבחנה כזאת היא לגיטימית, וגם הבחירה בדרך ההכרעה וזניחת דרך הפשרה היא לגיטימית. כפי שהסברנו לעיל, לשיטתנו, למרות עדיפותה של הפשרה על פני ההכרעה, ייתכנו מקרים שנקיטת דרך ההכרעה היא הראויה, אף על פי שגם הפשרה היא אפשרית בנסיבות המקרה. עם זאת, גרסנו כי אין זה ראוי שהעדפתה של ההכרעה על פני הפשרה תוצג כאילוץ וכהתניה בלתי ניתנת לערעור. זו היתה, לטעמנו, חולשתה העיקרית של ההבחנה שיצרו שופטי בית המשפט העליון בין איזון אופקי, המחייב פשרה, לבין האיזון האנכי, המחייב הכרעה, ושל הקביעה שבמפגש בין זכויות לאינטרסים יופעל תמיד האיזון האנכי. עוד הסברנו כי מבחני המידתיות נותנים ביטוי נאות לשתי האינטואיציות: הם מעניקים עדיפות פרוצדוראלית וערכית לפשרה, והם מאפשרים גם הכרעה, אך מחייבים את הנוקט אותה לנמק את בחירתו בנסיבות המקרה הספציפי, מבלי שיוכל להסתתר מאחורי טיעון מופשט וכללי שאינו רגיש כלל לנסיבות המקרה שעל הפרק. לשיטתנו, אין אפוא פגם אפריורי בהחלטתו של ברק לנקוט דרך של הכרעה בפרשת 36 פרשת חורב, לעיל הערה 25, פסקאות לפסק דינו של ברק. ברק מייחם כאמור דווקא לחופש התנועה בגבולות המדינה ערך זהה לחופש הביטוי, משמע שלשיטתו אין כך גם ביחס לחופש היציאה מגבולותיה. הבחנה זאת עולה בקנה אחד עם שיטתו של בית המשפט בבג ץ 448/85 דאל/ל נ שר הפנים, פ ד מ( 2 ) 701. בפרשה זו נידונה ההתנגשות בין חופש היציאה מישראל ושלום הציבור, ובית המשפט בחר בנוסחת האפשרות הסבירה, ולא בוודאות הקרובה, בעוד הוא מבחין בין התנועה בתחומי הארץ לתנועה ממנה ואליה. מחקרי משפט כב, תשס ו

16 גדעון ספיר גור אריה. הבעיה היא בכך שהוא מסורה את הבחירה בטיעון מופשט וכללי, וחמור מכך, ההסוואה מושגת בעזרת טיעון שנזנח על ידי ברק עצמו בפרשת חורב. לפגם של השימוש המכאני באיזון האנכי כאמצעי להת?.י.למות מאינטרסים, מבלי לספק להכרעה נימוקים מקומיים מספיקים, נוסף אפוא כעת פגם של חוסר עקביות בבחירת נוסחת האיזון. נבהיר, הפגם הנוסף - מלבד הבחירה באיזון האנכי הבעייתי - כרוך בשימוש המקביל שעושים ברק ודורנר בשני מנגנוני האיזון, השונים זה מזה במהותם בהנחות הערכיות העומדות בבסיסם, ללא כל הסבר והבחנה. פגם זה מחליש באופן משמעותי את הלגיטימיות שבהתנהלותם של השופטים, משום שהוא מוסיף לה ממד מניפולטיבי. בעבר, הפגם שהיה נעוץ בכלי האיזון המכאני, כבל גם את השופט שיצר אותו: אם על הפרק היו זכות ואינטרס, לכאורה הוא היה חייב לבחור בדרך ההכרעה הבינארית. כעת, גם לאחר שנולדו מבחני המידתיות, ברק ודורנר אינם זונחים את האיזון האנכי וממשיכים להשתמש בו בצד מבחני המידתיות כרצונם. שימוש מקביל זה, והתעלמות מן ההבדלים בין שני מנגנוני האיזון, הנו בעייתי במובן זה שהוא מאפשר לשופטים לבחור בהכרעה בלתי מנומקת כשהם חפצים בה, באמצעות האיזון האנכי, מבלי לשלם את המחיר הכרוך בדבקות במסלול ההכרעה, שכן במקרים שהם מעדיפים לנקוט פשרה, הדרך סלולה בפניהם אם רק ישתמשו במבחני המידתיות. ודוק, לטעמנו, ההכרעות החוקתיות הן הכרעות ערכיות, ובמידה שהשופט בוחר להתערב בהחלטותיהן של רשויות השלטון האחרות, גם הכרעתו אינה יכולה להיות נטולת מרכיבים ערכיים סובייקטיביים. 37 למוות זאת, ואולי משום כך דווקא, לנוסחאות האיזון יש חשיבות רבה, בין היתר בכך שהן מצמצמות במידה מסוימת את מרווח שיקול הדעת של השופט הבודד, הגם שהצמצום עצמו מבוסם על הכרעה ערכית. 38 ואולם השימוש של ברק ודורנר בשתי הנוסחאות במקביל מאפשר להם ליהנות מבלי לשלם, כלומר להכריע הכרעה ערכית מבלי לצמצם את מרווח שיקול הדעת שלהם לפעמים הבאות. מידה כזאת של חופש 39 יכולה להיות שמורה לפוליטיקאים. היא בלתי לגיטימית אצל שופטים. 37 ג ספיר ההליך החוקתי כהליך פוליטי מחקרי משפט יט(וזשס ג) במאמר שהתפרסם לפני שנים מספר במחקרי משפט טען הכותב, בנימה התואמת את זרם ה 01.8 האמריקני, כי המתודולוגיה של נוסחאות האיזון אינה אלא אמצעי אחד מני רבים להסתרת השיקולים הערכיים העומדים ביסוד ההכרעות השיפוטיות, ולהצגתן לאחר הזנת נתונים למעין אלגוריתם חוקתי. באופן כזה נוצר מיתוס שלפיו השיפוט אובייקטיבי, נטול פניות, חף משיקולים פוליטיים ומדיר רגליו מהכרעות ערכיות. ראו: מ בירנהק הנדסה חוקתית; המתודולוגיה של בית המשפט העליון בהכרעות ערכיות מחקרי משפט יט(תשם ג) 591. טענתי במאמר הזה, ובקטע הרלוונטי בגוף הטקסט, דומה אך שונה. לטעמי, נוסחאות האיזון אינן מכשיר להסתרת הכרעות ערכיות משום שפרטיהן מבוססים על הכרעות כאלה. לפיכך, בניגוד לגישתם השגרתית של אנשי ה 8 ע 0 איננו יכולים להסתפק בדה קונסטדוקציה אלא עלינו לעסוק בדיון בפרטיהן הראויים של נוסחאות האיזון. כך או כך, כשבית המשפט מרשה לעצמו לשחק בנוםדאות האיזון, כפי שעושים לכאורה דורנר וברק, חוזרת טענת ה ^) וניעורה, שכן אז נוסחאות האיזון המתחלפות אכן משמשות מסווה להכרעות ערכיות. 39 בשיטתנו המשפטית, אין בית המשפט העליון כבול לתקדימיו שלו. ראו חוק יסוד: השפיטה, סעיף 20 (ב): הלכה שנפסקה בבית המשפט העליון מחייבת כל בית משפט, זולת בית המשפט העליון. אולם אם הוא מחליט לחרוג מהם, למצער עליו להבהיר כי הוא סוטה מתקדימיו ולנמק את השינוי. יצוין כי יורם שחר הוכיח שלמרות החופש שהחוק מעניק לבית המשפט העליון מתקדימיו שלו, הפרקטיקה הנוהגת בפועל בבית המשפט בכל שנותיו היא לנאמנות תקדימית. ראו: י שחר משכן כמשפטו מחקרי משפט יט (תשם ג) 411: 397, מעת שאמר בית המשפט את דברו בהרכב כלשהו שלו, 486 מחקרי משפט כב, תשס ו

17 ישן מול חדש - על איזון אנכי ומידתיות ד. סיכום ההליך החוקתי - ההליך שבמסגרתו בית המשפט מפרש את החוקה ואחר כך משתמש בטקסט המפורש לפתרון שאלות המועלות לפניו - הוא הליך המערב שיקול דעת ערכי-םובייקטיבי. אופי סובייקטיבי זה נובע, בין היתר,מכך שהמשימה המוטלת על בית המשפט אינה מסתכמת בדרך-כלל בפרשנות הוראות חוקתיות כלאחת לעצמה, אלא גם בצורך לאזן ביניהן, כשהן במסלול התנגשות. מנגנוני האיזוןהס אמצעי שנועד לתעל ולכוון את שיקול הדעת השיפוטי בפתרון הקונפליקט בין הוראות מתנגשות. ואולם, גם מנגנוני האיזון עצמם אינם שקופים מבחינה ערכית, במובן זה שהעדפתושל מנגנון איזון מסוים על פני חברו מבטאת אף היא הכרעה ערכית. במאמר הזה בחנו את שאלת האיזון העקרוני בין זכויות לאינטרסים והצבענו על כך שהמהפכה החוקתית שהתרחשה עם חקיקת חוקי היסוד החדשים הביאה בכנפיה שינוי גם בתחום האיזונים. עד לחקיקתם, הופעלה באיזון בין זכויות לאינטרסים שיטת האיזון האנכי, ואילו משעה שנחקקו אמורים לפעול מבחני המידתיות. טענו לקיומו של הבדל מהותי בין שני המנגנונים, שהישן מחייב הכרעה ואילו החדש מעודד פשרה, וצידדנו בעמדה הערכית שמבטא המנגנון החדש. הבעיה היא ששאלת מנגנוני האיזון לא נידונה מעולם ביסודיות בפסיקה או באקדמיה, ולא ייפלא אפוא שהדיון האינטנסיבי - השיפוטי והאקדמי - בשינויים שחוללה חקיקתם של חוקי היסוד, פסח כמעט לחלוטין על שאלת היחס בין מנגנוני האיזון. כך קורה ששופטי בית המשפט - ובייחוד אלה המוליכים את תהליך הבירור והיצירה הכרוך בשינוי החוקתי המפליג שעובר על שיטתנו המשפטית - מוסיפים להשתמש בשתי שיטות האיזון במקביל, ואינם מבהירים מהו היחס ביניהן. אפשר שהשימוש המקביל נובע מהבנה של אותם שופטים את היחס שבין שני המנגנונים באופן שונה ודיכוטומי פחות מזה שהצענו אנו, אך אפשר גם שהוא משמש בידם ככלי - מודע או אינטואיטיבי - להשגת התוצאה הרצויה בתיק: ברצותם בפשרה הם נוקטים את מבחני המידתיות, וברצותם בהכרעה הם משתמשים באיזון האנכי. יהא הטעם לשימוש המקביל בשתי נוסחאות האיזון אשר יהא, הערפול הנלווה לו אינו קונסטרוקטיביואף אינו לגיטימי. יש לקוות אפוא כי שופטי בית המשפט העליון, האמונים על חשיבה שיטתית ומסודרת, ייתנו את לבם לסוגיה זו. 40 אם יאמצו את הפרשנות שהצענו, מה טוב, אך גם אם ידחוה, לכל הפחות יבהירו בפסיקתם את הטעון הבהרה, ובכך יסללו לעצמם ולאחרים דרך ברורה להכרעה בקונפליקטים החוקתיים המורכבים שהמציאות מזמנת. מחויבים גם החולקים בתוכו לדברו זה ; לדעת שחר, נאמנות זו נובעת מהבנתם של השופטים, ובכללם אלו שמיצבו עצמם כבעלי דעות מיעוט, כי כלי שלטון הכרחי... בידו של בית המשפט העליון הוא לכידותו... לשון אחרת, בית המשפט העליון נשען על מחויבותו לתקדימיו. ראו: י שחר לכידות ובין דוריות בבית המשפט העליון - הפוליטיקה של התקדים מחקרי משפט טז(תשם א) 161, בפסק הדין בבג ץ 953/01 פולודקק נ, עיריית בית-שמש, תק על 2004(2) 2247, 2256, שניתן לאחרונה (לא פורסם), ציין הנשיא ברק כי המתודיקה של ההשתלבות בין מבחני המידתיות במובנם הרחב(תכלית ראויה, ערכיה של ישראל ופגיעה שלא מעבר לנדרש) לבין נוסחאות האיזון ההיסטוריות שפותחו מאז קום המדינה, טרם הוכרעה סופית. שם, פסקה 24 לפסק דינו. לדעתנו, שפורטה בגוף המאמר, לא זו בלבד שהשאלה טרם הוכרעה סופית אלא למעשה היא טרם נידונה ברצינות על ידי שופטי בית המשפט העליון. מחקרי משפט פב, תשס ו

18

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

הזכות החוקתית והפגיעה בה: תורת שלושת השלבים

הזכות החוקתית והפגיעה בה: תורת שלושת השלבים הזכות החוקתית והפגיעה בה: תורת שלושת השלבים אהרן ברק* הרשימה בוחנת את התורה החוקתית שעל-פיה נבחנת השאלה מה דינה של נורמה תת-חוקתית )חוק, משפט מקובל( הפוגעת בזכות חוקתית. התשובה מצויה בתורת שלושת השלבים.

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

מדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

Colin S. Diver - (the original English version) Israeli Administrative Law from an American Perspective

Colin S. Diver - (the original English version) Israeli Administrative Law from an American Perspective אוניברסיטת חיפה הפקולטה למשפטים כרך ד חוברת 1 תמוז תשנ ז יולי 1997 ברוך ברכה לכבוד פרופ יצחק זמיר סדר היום שולמית אלמוג ביקורת על הרשות השופטת אריאל מדור נגד ביטול הבחירה הישירה של ראש הממשלה הרצאה דליה

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

ב. המנהליזציה של המשפט החוקתי

ב. המנהליזציה של המשפט החוקתי עיוני משפט לז 757-713,2016 המנהליזציה של המשפט החוקתי מאת עידו פורת* תקציר המאמר מבקש להציג את השינויים שחלו בעשורים האחרונים במשפט החוקתי במדינות רבות בעולם, ובכלל זה בישראל, כאימוץ ההיגיון של המשפט המנהלי

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

הזכות החוקתית לשוויון בפסיקת בית-המשפט העליון: כבוד האדם, האינטרס הציבורי וצדק חלוקתי

הזכות החוקתית לשוויון בפסיקת בית-המשפט העליון: כבוד האדם, האינטרס הציבורי וצדק חלוקתי הזכות החוקתית לשוויון בפסיקת בית-המשפט העליון: כבוד האדם, האינטרס הציבורי וצדק חלוקתי ברק מדינה* תכלית מוכרת של הזכות החוקתית לשוויון היא הגנה מפני פגיעה באדם מחמת השתייכותו לקבוצה חברתית מסוימת. אולם

More information

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 1 Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 2 As a result of their nature, interrogatives indicate direct speech. Because

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

הגבולות של השופט ברק (או האם באמת קיים שיקול דעת שיפוטי)

הגבולות של השופט ברק (או האם באמת קיים שיקול דעת שיפוטי) הגבולות של השופט ברק (או האם באמת קיים שיקול דעת שיפוטי) בעקבות ספרו של אהרן ברק, שופט בחברה דמוקרטית אריאל בנדור* הוא חלק על דעתי, ובכך הוא בוודאי טעה. גם שופט סביר עשוי לעתים לטעות. [מתוך דבריו של נשיא

More information

(דצמבר,( הצגת הבעיה

(דצמבר,( הצגת הבעיה (דצמבר,(2013 13 55 חוקת המשפחה: היבטים חוקתיים של דיני המשפחה אהרן ברק * רשימה זו בוחנת את השפעתה של המהפכה החוקתית על דיני המשפחה. במידה רבה ניתן לומר כי החוקתיזציה של המשפט הישראלי, אשר התרחשה לאחר כינונו

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

Which Way Did They Go?

Which Way Did They Go? Direction Sheet: Leader Participants will chart the route that the Israelites took on their journey out of Egypt. There are two sets of directions available. The travelogue given in Shemot (Exodus) gives

More information

שימש הוגן כשתל משפטי: מה נוכל ללמוד מנסיונה של ישראל? פרופ ניבה אלקין-קורן, אוניברסיטת חיפה פרופ ניל נתנאל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג לס

שימש הוגן כשתל משפטי: מה נוכל ללמוד מנסיונה של ישראל? פרופ ניבה אלקין-קורן, אוניברסיטת חיפה פרופ ניל נתנאל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג לס שימש הוגן כשתל משפטי: מה נוכל ללמוד מנסיונה של ישראל? פרופ ניבה אלקין-קורן, אוניברסיטת חיפה פרופ ניל נתנאל, אוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג לס 1 US Copyright Act of 1976 רשימה פתוחה 107. Limitations on exclusive

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

FAIL CONFR URE ONTING

FAIL CONFR URE ONTING CONFRONTING FAILURE Setting the Stage Harry Potter Author Addresses Harvard Class of 2008 Ihave wracked my mind and heart for what I ought to say to you today. I have asked myself what I wish I had known

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 V I S I O N A R Y The Importance of Vision by Tony Mayo W hen he launched the USA Today national newspaper 25 ago, Allen Neuharth, the CEO of Gannett Company

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

הנדון: הצעת חוק יסוד: הכנסת )תיקון - סייג להגשת עתירה בידי חבר הכנסת בעניין שהוחלט בכנסת(

הנדון: הצעת חוק יסוד: הכנסת )תיקון - סייג להגשת עתירה בידי חבר הכנסת בעניין שהוחלט בכנסת( 10 ביולי 2016 לכבוד ח"כ יואב קיש יו"ר ועדת הכנסת, כנסת ישראל הנדון: הצעת חוק יסוד: הכנסת )תיקון - סייג להגשת עתירה בידי חבר הכנסת בעניין שהוחלט בכנסת( ההצעה שבנדון תעלה לדיון מחר, 11 ביולי 2016, בועדת

More information

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SOURCE BOOK The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink SHAVUOS There is something unique about the holiday of Shavuos. For all other Jewish holidays, the Torah

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times

***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Tuesday, April 25,

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

APPROACHING MOSHIACH

APPROACHING MOSHIACH APPROACHING MOSHIACH By Rabbi Pinchas Taylor LESSON 3 GLOSSARY PROFILE A brief biographical account of the author noted in the body text EXORDIUM A brief characterization of the noted book TEXT 1 The 63

More information

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשעב טור א' ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Ruler, Steward, Servant: Written

More information

Parashat Balak. Sharon Rimon

Parashat Balak. Sharon Rimon Parashat Balak Sharon Rimon ~ 2 ~ An Angel of God With Its Sword Drawn Why does God agree to Balaam s request to join Balak s ministers after previously forbidding it? Why does God become angry at Balaam

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone!

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! 1. Genesis 1:24-27 ו י אמ ר א לה ים, ת וצ א ה אר ץ נ פ ש כד ח י ה ל מ ינ ה, ב ה מ ה ו ר מ ש ו ח י ת ו-א ר ץ,. ל מ ינ ה; ו י ה י-כ ן,ו

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S

F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S F E E T O N G R O U N D, HEAD I N T H E C L O U D S ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, רו ק ע ה א ר ץ ע ל ה מ י ם Blessed are you Hashem our God, King of the universe, who spreads the earth upon

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

פרשת תזריע מצרע. הברית דרת תשובה The Covenant - Repentance Series. Bits of Torah Truths Parshiyot Tazria Metzora

פרשת תזריע מצרע. הברית דרת תשובה The Covenant - Repentance Series. Bits of Torah Truths   Parshiyot Tazria Metzora Bits of Torah Truths http://www.matsati.com הברית דרת תשובה The Covenant - Repentance Series פרשת תזריע מצרע Parshiyot Tazria Metzora Vayikra / Leviticus 12:1-15:33, 2 Kings 7:3-20 Mark 9:14-50/Luke 9:51-10:42

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

1 5 5:1 Holy_bible_

1 5 5:1 Holy_bible_ 1 5 5:1 Holy_bible_1 4 1 5 כ שמע ויהי כל מלכי וכל מלכי ימה הירדן בעבר א שר האמרי א שר הכנעני Jos5:1 את על הים א שר הובי ש מפני הירדן את מי יהוה בני י שראל עד עברנו לבבם וימס רוח עוד בם ולא היה מפני בני

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary

More information

ביצה דף לז. ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times ?לא מטפחין ולא מספקין ולא מרקדין (D

ביצה דף לז. ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times ?לא מטפחין ולא מספקין ולא מרקדין (D Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Tuesday, July 4,

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

wife once the marriage is over and there is no hope of reconciliation. 5

wife once the marriage is over and there is no hope of reconciliation. 5 שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים גיטין מצוות התלויות בארץ? הסכם קדם- נישואין למניעת סרבנות גט : בין אמריקה ל י ש ר א ל המבטיח כי האישה תקבל) בארצות הברית יש תמיכה רבנית גדולה, בעיקר

More information

ROLE MODELS JOLT 2014

ROLE MODELS JOLT 2014 ROLE MODELS JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 R O L E M O D E L S ROLE MODEL, HERO, INSPIRATION Who is your?. Role model Hero Inspiration Who do you want to be like? A person whose behavior, example, or success

More information

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum.   A Project of the Aleph Society BEAUTY AND UGLINESS Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title FACILITATOR S GUIDE By Rabbi Meir Klein, with Danny Drachsler Introduction (10 minutes)

More information

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham There s a piyyut, a liturgical poem, in the Yom Kippur liturgy that I am sure

More information

שוויון זכויות כלפי ערבים בישראל יצחק זמיר*

שוויון זכויות כלפי ערבים בישראל יצחק זמיר* מאמרים יצחק זמיר* המאמר עוסק בשאלת השוויון כלפי ערבים בישראל מבחינה משפטית. הערבים זכאים לשוויון בפני החוק, בראש וראשונה במישור הזכויות האישיות. יש הוראות חוק האוסרות הפליה, לרבות הפליה מחמת דת או לאום,

More information

WISDOM FROM ALL MY TEACHERS: CHALLENGES AND INITIATIVES IN CONTEMPORARY TORAH EDUCATION URIM Publications, 2003 Copyright ATID.

WISDOM FROM ALL MY TEACHERS: CHALLENGES AND INITIATIVES IN CONTEMPORARY TORAH EDUCATION URIM Publications, 2003 Copyright ATID. מלמדי מכל) " צט: תהלים שנאמר קיט( אדם הלומד איזהו אומר זומא בן ד מ" אבות פ" השכלתי." הוא ש טיפ אלא אינו אוהב אם החכמות כל היודע כי האומות חכמי אמרו יודע שאינו פ אע" התואואתמוילאאוהב אך הדעת. היא כי אחר

More information

על עוון הבן ועל משגה מתגלגל

על עוון הבן ועל משגה מתגלגל בעקבות בג ץ 5167651 חלבי נ מפקד כוחות צה ל בגדה המערבית מבזקי הארות פסיקה 15 ינואר 34 1056, 5. מבוא. 1. מאגרוף הברזל לקול הפיקולו. 4. בעת הזו אין לנו מוצא. 3. לא רק עניין של תועלת ומידה. 1. אבל אנו יושבים

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b. Name Page 1 of 7 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, April 30,

More information

נ ש יא ח ק ת. [F] צ פ ון strength, wealth, army ח י ל חי ים ר כ ב ב עד רב ש מר כ ס ף

נ ש יא ח ק ת. [F] צ פ ון strength, wealth, army ח י ל חי ים ר כ ב ב עד רב ש מר כ ס ף Vocab 3-29 Random 1 chief, leader, prince נ ש יא statutes, ordinances [Plural of ח ק ה defective spelling] ח ק ת north, northern [F] צ פ ון strength, wealth, army ח י ל ע יר [F] city, town life, lifetime

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

MOU N TA I N. FI EL D. HOUSE. with Israel

MOU N TA I N. FI EL D. HOUSE. with Israel MOU N TA I N. FI EL D. HOUSE. D i s c o v e r Yo u r R e l at i o n s h i p with Israel M O U N T A I N. F I E L D. H O U S E. D E V E L O P I N G Y O U R R E L A T I O N S H I P W I T H T H E L A N D

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information